Елизавета Черняк окончила Российскую Академию Театрального искусства в Москве (ГИТИС) по специальности актриса музыкального театра. В Русской школе в Брно работает с 2018 года, занимается русским языком с детьми в группе раннего развития и ведёт музыкально-драматическую студию. Также даёт индивидуальные уроки игры на фортепьяно и вокалу детям и взрослым.

Нам захотелось узнать о нашем преподавателе ещё больше, чем на первом собеседовании и во время работы с ней, поэтому было решено организовать небольшое интервью.

Елизавета, привет! Как настроение?
Добрый день, всё отлично!

Ты только недавно переехала в Брно. Удалось ли тебе найти общий язык с местными жителями?
Думаю, что удалось. Несмотря на небольшое время пребывания здесь, я уже успела познакомиться со множеством интересных людей. В целом жители Брно мне кажутся достаточно доброжелательными, простыми, с ними легко найти контакт. Поначалу мне это было непривычно, поскольку в Москве сложился немного другой стиль поведения.

Какой ты была, когда училась в ГИТИСе? Изменилось ли с тех пор что-то в твоём характере?
Мне было 16 лет, когда я поступила, осмысленности происходящего явно было недостаточно. Этот период совпал с периодом юношеского максимализма и прочих внутренних катаклизмов. Иногда я думаю: вот если бы поступила сейчас – больше бы смогла себя проявить, раскрыть, больше всего изучить и так далее, но всё же считаю, что всему своё время. Это было время набивания шишек, проб, знакомства с собой, всё это необходимые этапы. Думаю, что сейчас я стала гораздо проще к всему относиться, уже почти не ищу себе конкурентов (если говорить с профессиональной точки зрения). Нужно постоянно развиваться, работать над собой, тогда это принесёт плоды.

Легко ли было уезжать из России за границу?
У меня был некий адаптационный период, но в целом думаю легко, мне очень интересно, как я себя поведу в новых условиях и так далее. Чехия мне очень нравится, я в восторге от Брно, с каждым днём этот город мне нравится всё больше и больше.

Какая у тебя основная профессия? Есть ли другие направления, которые тебе интересны?
По специальности я актриса музыкального театра, много лет работала с джаз-бэндом, ансамблем певцов, сольно, гастролировала с различными постановками в разных странах, снималась в телепередачах, сериалах... Некоторые проекты продолжаю до сих пор. Всегда представляла, что открою свою уютную кофейную с домашней выпечкой в центре какого-то небольшого городка, утопающего в цветах... Возможно, в будущем эта идея осуществится.

Что самое интересное в твоей профессии?
Для меня это новизна, когда я работаю над ролью, придумываю новый номер или постановку, спектакль, подбираю песню, мне важно загореться этой идеей, это всегда новое ощущение. Интересен путь от задумки к реализации, подключаются все внутренние резервы, приходят оригинальные решения, иногда такие, которых от себя и вовсе не ждёшь… в общем, каждый раз это уникальное действо.

Считаешь ли ты себя примером для подражания?
Несомненно ученики, особенно дети, очень быстро впитывают всё, что их окружает. Дети познают мир, они могут повторять движения, речевые обороты, манеру поведения. Поэтому, каждый раз, когда я иду на занятия, стараюсь об этом помнить!

Сбылась ли твоя детская мечта о будущей профессии?
В детстве я мечтала стать балериной, у меня была книга с картинками про балерину Галину Уланову, я выучила все её позы на фотографиях, мама привозила из поездок или шила мне различные красивые наряды и балетки, и я танцевала с папой по вечерам «Лебединое озеро". В 5 лет я пришла в студию балета, где меня посмотрели и сказали моим родителям, что их дочка как брёвнышко, не гибкая, не пластичная, плохо запоминает движения, в общем не взяли. Тогда мама решила отдать меня в музыкальную школу, где я с первого раза писала диктанты, угадывала ноты, интервалы, при том, что у меня было абсолютного слуха, просто так учили в школе, было очень интересно заниматься. Но всё же, когда мне было 7 лет, на юбилее у бабушки я изобразила знаменитый танец лебедя на музыку Сен-Санса, хореографию для которого придумала сама. Потом было много лет специальной музыкальной школы, фортепиано, кларнет, от которого я, впрочем, хотела поскорее избавиться. Когда я училась в 11 классе, оказалась в театре на оперетте «Фиалка Монмартра" и поняла – это то, чего я хочу. Петь и танцевать одновременно. Так было принято решение о поступлении в театральный вуз.

С кем тебе легче работать со взрослыми или с детьми?
Мне нравится работать и с детьми, и со взрослыми, но, как говорится, дети самый придирчивый и самый искренний зритель: если им что-то не нравится, они не будут этого скрывать, поэтому каждый раз такая работа начинается с выстраивания контакта с учеником.

Как ты думаешь, стоит ли читать детям стихи, даже если им неинтересно их слушать?
Я по жизни придерживаюсь правила: каждому своё. Например, моя мама – оперная певица, так что песни, стихи, оперы, балеты, спектакли являются фоном всей моей жизни, начиная с детского периода, и сейчас я считаю, что это было совсем неплохо. Дети всё быстро ловят и запоминают, это и формирует в последствии их внутренний мир. Для меня это было как данность: ни хорошо, ни плохо. Многие известные арии из опер я запомнила именно тогда...

Что тебе даёт наша школа?
Обычно, когда я начинаю на кого-то работать, присутствует некая доля напряжения, и насколько она сильна зависит от руководства. Я благодарна школе за то, что у учителей есть возможность делиться своим мнением, высказывать идеи, реализовывать их, если они совпадают с интересами школы. А ещё в школе очень дружный коллектив это, конечно, немаловажно, когда преследуется общая цель.

Хотелось бы тебе что-то изменить в нашей школе?
Я бы хотела пожелать школе дальнейшего развития, найти собственную площадку для занятий и много учеников!

Как складываются твои взаимоотношения с нашими учениками?
Я думаю, что в целом отношения складываются хорошо, здесь замечательные, талантливые дети. Они все, конечно, очень разные и к каждому я ищу индивидуальный подход. Я наблюдаю за ними во время занятий, фиксирую, что нравится ученику, где ему можно что-то подсказать, поддержать.

Какие методы и материалы, на твой взгляд, необходимо использовать при обучении детей-дошкольников?

Я бы не выделяла какую-то определённую систему или метод, скорее придерживаюсь мнения «Век живи – век учись". Стараюсь быть в курсе различных методов обучения, наблюдаю за другими учителями, среди моих подруг много тех, кто занимается творческим раскрытием детей, и это здорово, что мы можем обменяться опытом. Для детей-дошкольников отлично подходят различные развивающие игры, работа с моторикой пальчиков, объединяющие игры, чтобы дети увереннее чувствовали себя в социуме в дальнейшем, умели договариваться, делиться друг с другом. Конечно, детей нужно постоянно заинтересовать, показывать разнообразие возможностей для раскрытия их потенциала в будущем.

Как помогают строгость и доброта при ведении занятий?
Я бы отнесла себя к строгим учителям, особенно когда только начинала свою преподавательскую деятельность. Думаю, что все, кто вырос в постсоветское время, испытал это давление строгости на себе. Постепенно, с опытом, приходили разные откровения о том, что лучше подходит разным ученикам. Несомненно, дисциплина на занятиях очень важна так же, как и лояльность к ученикам и их особенностям. Детям очень важно внимание, им важно чувствовать, что в них неподдельно заинтересованы, что им уделяют время. Безусловно, в занятиях важны улыбка и хорошее настроение учителя.

Что дают детям музыкальные занятия и уроки актёрского мастерства?
Такие занятия способствуют развитию творческого мышления, выявляют уникальность каждого ученика. Поскольку у нас нет цели подвести всех к какому-то общему знаменателю, а наоборот  открыть новые грани, разнообразить воображение, найти нестандартные решения.

С какими трудностями ты сталкиваешься в своей работе?
Я бы не стала называть это трудностями, скорее задачами, к которым нужно подобрать верное решение. Во-первых, найти подход к ребёнку, общий язык, понять, чего именно ожидает ребёнок от занятий, чего ждут его родители, попробовать это совместить. Во-вторых это вдохновение. Я нахожусь в постоянном поиске интересных идей, складываю их в свою копилку, потом применяю на практике.

Есть ли ещё места в Брно, где тебе было бы интересно работать?
Сейчас я активно участвую в развитии BEST Divadlo, это театр, где представления проходят на английском языке. Это невероятно интересный опыт для меня, так как я там выступаю не только как актриса, но и как режиссёр. Я знаю, что в Брно есть театр, где ставят мюзиклы, мне было бы интересно принять участие в таких постановках.

                                                                   ***
Благодарим Елизавету Черняк за подробные и искренние ответы! Весь коллектив Русской школы в Брно желает ей дальнейших успехов! Недавно она приняла участие в двух концертах в Праге, в том числе в Сенате, на конец мая намечается джазовый концерт в Брно, так что мы надеемся, что в Чехии её талант будет востребован и оценён по достоинству!

уроки музыки в Брно

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *