Русская школа в БрноПосле уроков родители, не получившие от своих дошкольников достаточного количества информации о происходившем на занятии задаются вопросом, было ли там в принципе что-то интересное, способное увлечь малыша. Как правило, дошкольники действительно мало рассказывают о том, что они слышали и видели на уроке, делясь лишь общими впечатлениями на уровне «Вопрос-ответ». Это вполне объяснимое явление, так как в столь юном возрасте связная,  образная речь, необходимая для освоения навыков пересказа, ещё не успевает сформироваться. Чтобы помочь вам построить причинно-следственную связь и пролить немного света на процесс обучения у дошкольников, который, как правило, проходит в игровой познавательной форме, мы хотим привести в качестве примера несколько упражнений — стихотворных, игровых, грамматических, лексических.

***

Из букв слагают слоги,
А из слогов — слова:
Два слога в слове но-ги,
Три — в слове го-ло-ва.

***
Однажды гласные А, О, У, Э отправились на прогулку и встретили звук Й. Он одиноко бродил по лесу. Звуки познакомились и очень подружились. Но пришла пора прощаться.
И тогда звуки решили — а что, если Й оставит каждому из них что-то из своих вещей на память. Как будто сам останется с ними. Так и произошло: А получила пояс, О получило наушники и указку, У получил трость и кукурузные палочки (они с Й были самыми большими друзьями), а Э получила ролики.
Как только Й ушел, буквы начали играть с его подарками и вот что из этого получилось: До сих пор во многих словах мы слышим вместе звуки ЙА, ЙУ, ЙО, ЙЭ: яблоко, ёжик, юбка, енот…
Чтобы было удобнее писать, люди придумали обозначать каждые два звука одной буквой.

***
Давай поиграем! Ты бросаешь мяч и называешь любой гласный звук: А, О, У, Э, а учитель возвращает мяч и называет букву, которая получается, если соединить твой звук с Й. Потом меняетесь ролями.

***
Е легко превращается в Ё. Не веришь? Тогда давай проверим — учитель скажет слово, обозначающее один предмет, а ты назовёшь много таких же предметов. И в твоём слове появится буква Ё: Ведро — … Метла — … Десна — … Весло — … Весна — … Мел — …

***

Что нужно, чтобы из мела сделать мель, что нужно сделать, чтобы не только сесть, но и съесть? Правильно, наши помощники — твёрдый и мягкий знак помагают нам различать слова.

***
А кто из вас сам назовёт самое длинное слово? Все встаём, строимся в линейку. И по очереди называем самое длинное слово, какое знаем. По слогам! И после каждого слога — делаем один шаг вперёд. Кто дальше всех «ушагал», у того и было самое длинное слово.

***
Есть на свете одна буква, которая больше всего на свете любит считать. Но считать она умеет только до четырёх, потому что сама очень похожа на цифру 4. Только и слышно от неё целый день: четыре чулочка, четыре черешни, четыре черепахи, четыре чашки чая, четыре…четы…че… че… че… Так и прозвали её за это: буква Че.
Черноглазый чижик четыре часа чинил чемодан, а черепашка в чулках и чепце чистила от чепухи чердак и часто чихала. Чижик и черепаха — чемпионы по чистке чердаков!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *